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探索跨校培养，共享优质资源。我国正在逐渐形成师范院校为主导、高水平高校积极参与的教师教育新格局。师范院校专于教师教育，以理工科见长的高水平高校则在专业教育方面占据优势。不同类型高校跨校整合优质资源，联合培养师范生，将有利于打破校际壁垒，深度融合高水平大学的特色学科专业优势和师范院校的教师教育学科优势，共享优质教师教育课程资源，提高人才培养质量。比如，2024年陕西师范大学与西安交通大学制订了两校“国优计划”联合培养方案，协同探索建立“部属师范院校+一流综合大学”的共育新模式，通过强强联合以深化师范性与学术性的融合统一，为师范生跨校联合培养提供了经验范式。相关有益经验应逐步推广，将联合培养模式拓展至本科师范生，打造本研一体化的联合培养方案，以教育类与专业类课程学习的融通推进理论学习和能力锤炼的协同。
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